推荐答案
高中生的语文水平分为三个层次：
第一层次，必修课程10学分;
第二层次，必修10学分+选修8学分;
第三层次，必修10学分+选修14学分。
学生修满必修课的10学分便可视为完成了本课程的最基本学业，达到高中毕业的最低要求。
其他回答
高中语文新课程标准什么时候提出的2000年秋季起，《全日制普通高级中学语文教学大纲(2000年试验修订版)》
(下文简称为“新大纲”)和高中《语文》新教材(2000年试验修订版)，在全国高中的起始年级，全面推广使用
普通高中语文课程标准的内容简介
1、充分体现育人功能，切实提升高中生的语文素养及整体素质。
首先是帮助学生获得较为全面的语文素养，在继续发展和不断提高的过程中有效地发挥作用。
其次是塑造高中生热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。再次是引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生。
2、注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进高中生均衡而有个性地发展。
一是加强与社会发展、科技进步的联系，加强与其他课程的沟通，以适应现实生活和学生自我发展的需要。二是使学生掌握语言交际的规范和基本能力，并通过语文应用养成认真负责、实事求是的科学态度。三是培养高中生对自然、社会和人生的思考和认识能力，发展他们的探究能力。
3、精选学习内容，变革学习方式，使全体学生都获得参与社会生活所必需的语文素养。要顾及学生在原有基础、自我发展方向和学习需求等方面的差异，激发学生的兴趣和潜能，增强课程的选择性，为每一个学生创设更好的学习条件和更广阔的成长空间，促进学生特长和个性的发展。
总之，高中语文教学体现语文课程标准，就要突出必修课程的基础性，使学生具有正确、熟练、有效地运用语言文字的能力。同时兼顾选修课程，让学生有选择地学习，为学生有个性的发展奠定基础。
普通高中教育是面向大众的、与九年义务教育相衔接的基础教育。社会的发展对我国高中教育提出了新的要求。适应时代的需要，调整课程的内容和目标，变革学习方式和评价方式，构建具有时代性、基础性和选择性的高中语文课程，是基础教育改革的一项重要任务。
高中语文课程的建设，应以马克思主义和教育科学理论为指导，在义务教育语文课程改革的基础上继续推进。高中语文课程要充分发挥其促进学生发展的独特功能，使全体高中学生获得应该具备的语文素养，并为学生的不同发展倾向提供更大的学习空间；要为造就时代所需要的多方面人才，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力发挥发挥应有的作用。
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