教师不要在学生面前做的五件事

作为一名自媒体评说家，我时常关注教育领域的发展，也深知教师对于学生成长的重要性，教师不仅是知识的传授者，更是学生品德、行为、价值观的塑造者，教师在学生面前的行为举止必须谨慎，避免一些可能对学生产生负面影响的行为，在此，我将探讨教师不要在学生面前做的五件事，希望对教师们有所启示。

不要过度批评，伤害学生自尊心

批评是教育中不可或缺的一环，但过度批评却可能对学生造成心理伤害，有些教师可能出于“严格要求”的初衷，对学生采取严厉的批评方式，甚至使用侮辱性语言，这种过度批评的行为不仅会打击学生的自信心，还可能让学生产生厌学情绪，甚至对教师和学科产生抵触心理。

某教师在课堂上批评一名学生作业完成得不好，不仅指出错误，还讽刺其“智商低下”、“一无是处”，这种批评方式不仅未能帮助学生改正错误，反而严重伤害了学生的自尊心，长此以往，学生可能会变得自卑、消极，甚至放弃学习。

教师在批评学生时，应尽量避免使用侮辱性语言，而是采用鼓励、引导的方式，帮助学生认识错误并改正，教师应关注学生的情感需求，关注学生的心理健康，避免过度批评带来的负面影响。

不要偏袒某些学生，忽视其他学生的感受

在教育教学过程中，教师可能会因为某些学生的表现优秀或与自己关系较好而对其产生偏袒心理，这种偏袒行为不仅对其他学生不公平，还可能破坏班级氛围和师生关系，在课堂上提问时，教师总是倾向于让“好学生”回答问题，而忽视那些需要机会展示和锻炼的学生；在分配任务时，教师总是将重要任务交给“好学生”，而让其他学生承担一些无关紧要的工作，这种行为会让学生感到被忽视和不被尊重，进而产生不满和抵触情绪。

教师应秉持公平公正的原则对待每一个学生，关注每一个学生的成长和进步，在提问、分配任务等方面要公平合理，让每个学生都有机会展示自己的才能和潜力，教师应关注学生的个体差异和特殊需求，因材施教，让每个学生都能得到适合自己的教育。

不要缺乏耐心和热情，影响教学效果

教师的工作是繁琐而复杂的，需要付出大量的时间和精力，有些教师可能会因为工作压力大、情绪不稳定等原因而缺乏耐心和热情，这种态度不仅会影响教学效果和学生的学习效果，还可能让学生对教师产生不信任感，在课堂上讲解难点时，教师可能会因为缺乏耐心而匆匆带过或敷衍了事；在批改作业时可能会因为时间紧迫而草率处理甚至不批改，这种行为会让学生感到困惑和失望进而对学科产生厌学情绪。

因此教师应保持耐心和热情关注学生的学习需求和学习效果，在备课、授课、批改作业等方面要认真负责、精益求精；在与学生交流时要耐心倾听、真诚关怀；在遇到困难时要积极寻求解决方案并坚持不懈地努力下去，只有这样才能赢得学生的信任和尊重提高教学效果和学生的学习效果。

不要忽视自身形象与言行一致的重要性

教师不仅是知识的传播者更是学生的榜样和引导者，因此教师的言行举止必须谨慎避免给学生带来不良影响，有些教师可能会因为个人习惯或情绪问题而忽视自身形象和行为规范例如在课堂上接打电话、随意吐痰、穿着不整等行为都会给学生留下不良印象并影响学生对教师的尊重和信任，此外如果教师言行不一致例如要求学生遵守纪律自己却经常迟到早退或违反规定那么学生就会对教师的话产生怀疑甚至产生逆反心理。

因此教师应时刻注意自身形象和行为规范以身作则为学生树立良好的榜样，在言行一致方面要严格要求自己做到言行一致、表里如一；在遵守纪律方面要严格遵守学校规章制度并督促学生遵守；在着装方面要整洁得体符合教师职业特点，只有这样才能够在学生心中树立起权威性和可信度从而更好地引导学生成长进步。

不要忽视家校合作的重要性

家校合作是促进学生全面发展的重要途径之一但有些教师可能会因为工作繁忙或其他原因而忽视与家长的联系和沟通导致家校合作不畅甚至产生矛盾，这种行为不仅会对学生造成负面影响还可能影响教师的职业发展和学校的教育质量，例如家长可能会因为不了解孩子在校表现而过度干预或放任不管；学校可能会因为缺乏家长的支持而难以开展有效的教育活动等。

因此教师应重视家校合作积极与家长建立联系和沟通渠道及时将学生在校表现反馈给家长并听取家长的意见和建议共同促进学生的全面发展，在家校合作方面要定期召开家长会或进行家访了解家长的需求和困难并给予帮助和支持；在沟通方面要保持开放的态度积极回应家长的疑问和关切；在合作方面要共同制定教育计划并协同实施以实现最佳的教育效果，只有这样才能够建立起良好的家校关系共同为学生的成长进步贡献力量。

作为一名合格的教师应当时刻关注自己的言行举止避免上述五种不当行为的发生，通过保持耐心和热情公平公正地对待每一个学生注重自身形象和行为规范以及重视家校合作等方式来赢得学生的信任和尊重提高教学效果和学生的学习效果为学生的全面发展贡献自己的力量！