跨越语言鸿沟，拒绝英文翻译背后的文化坚守与教育反思

在信息爆炸的今天，全球化的步伐越来越快，各种知识和资讯的传播几乎无所不在，面对日益普遍的英文翻译需求，一些人却选择坚守自己的母语，对英文翻译持有抵触情绪，这种现象的背后，既有文化认同的坚守，也折射出教育方式的反思。

我们不能忽视的是，每种语言都承载着一个民族的历史、文化和思维方式，英语作为全球通用语言，虽然便利了信息的流通，但同时也可能剥离掉原汁原味的文化内涵，对于那些深爱自己母语的人来说，他们珍视的是那种语言背后的情感温度和独特韵味，而这些无法被精确的翻译传达，诗词歌赋中的意象、方言的韵脚，甚至是一些俚语和习语，都需要以最贴近母语的方式来理解和感受。

英文学习过程中的应试压力和工具化倾向也可能导致人们对翻译产生反感，很多学习者为了应对考试，被迫死记硬背词汇，而忽略了语言的本质——沟通工具，在这种情况下，他们可能会把翻译看作是对母语的背叛，而非有效的交流桥梁。

教育体制也需要对此进行调整，在全球化的背景下，教育不应只追求语言的掌握，更应培养学生的跨文化交流能力，这包括理解并尊重其他文化的翻译，而非一味抵制，我们应该鼓励学生去主动接触和理解英文，而不是被动地接受翻译的结果。

这并不意味着我们要完全放弃英文，相反，良好的外语能力是打开世界的钥匙，我们应当寻找一种平衡，既能保持母语的纯正，又能有效地进行跨语言沟通，这需要我们对翻译持有开放的态度，同时也要有勇气去实践和探索。

不喜欢英文翻译是一种对自我文化身份的坚持，也是对教育方式的一种觉醒，我们既要尊重和保护母语文化，也要学会接纳和欣赏不同的语言魅力，让翻译成为连接不同文化的桥梁，而非割裂的工具，在这个过程中，我们每个人都能找到属于自己的语言与世界对话的方式。