高中所有课本都有什 高中教材是统一的吗

facai369 生活知识 2023-12-10 152 0
问题描述 高中所有课本都有什

推荐答案

高中课本有很多,分别为语文,数学,英语,物理,地理,化学,政治,生物等,以及每个科目配套的练习手册。除了学校发的教材和练习书外,我认为学生可以根据自己的学习情况,购买有针对的练习书,高中的题目比较难,必须增大习量,才能掌握得更牢固,以更好的接受新的内容。

其他回答

高中教材是统一的吗

普通高中教科书是配合2017年全新修订的高中课程标准编写的教材,供高中阶段学生学习使用。除语文、历史、政治三科由教育部统编外,版本各异,各省市也有差异。

高中教材是统一的吗

不是教材统一的,有苏教版(江苏的多),沪粤版(徐州安徽省等地),湘教版等等。每个省也不一样,如在江苏,南京化学用的是人教,生物用的是苏教,可在扬州和镇江,化学用的是苏教,生物是人教,徐州就更不同了。不同的区县,教材也不一样,就是在徐州市,也有两种不同的教材,不过语数外般各省是统一的。

《中华人民共和国义务教育法》第三十八条至四十一条,做出了规定:

1、教科书根据国家教育方针和课程标准编写,内容力求精简,精选必备的基础知识、基本技能,经济实用,保证质量。国家机关工作人员和教科书审查人员,不得参与或者变相参与教科书的编写工作。

2、国家实行教科书审定制度。教科书的审定办法由国务院教育行政部门规定。未经审定的教科书,不得出版、选用。

3、教科书由国务院价格行政部门会同出版行政部门按照微利原则确定基准价。省、自治区、直辖市人民政府价格行政部门会同出版行政部门按照基准价确定零售价。

常用的高中教材版本有哪些?

高中理科教材一共有43本书:

一、语文:

必修:一、二、三、四、五

选修:中国文化经典研读、中国古代诗歌散文鉴赏、外国小说鉴赏

二、数学:

必修:一、二、三、四、五

选修:2-1、2-2、2-3、4-1平面几何、4-2极坐标与参数方程、4-3不等式选讲

三、英语:

必修:一、二、三、四、五

选修:六、七、八(还有九,十,但各个学校一般不学)

四、物理:

必修:一、二

选修:3-1、3-2、3-3、3-4、3-5

五、化学:

必修:一、二

选修:(二生活中的化学,一般不学)、物质的结构与性质、化学平衡反应原理、有机化学基础

六、生物:

必修:一、二、三

选修:一、三(这两本一般只学一本)

扩展资料:

高中的文理分科是在中国大陆、香港、台湾等等世界上部分国家和地区所实行的一种教育制dao度,即将教学课程分为文科和理科让学生作出选择后进行分别教育。

基本概述:

文理分科一般是在高一进入高二阶段进行的。虽然实行文理分科,但是不管文、理科都包括语文、数学和英语,所分的科目为政治、历史、地理、物理、化学、生物。

必修科:语文、数学、英语

文科综合:政治、历史、地理、计算机网络应用、技术与设计理论、艺术鉴赏

理科综合:物理、化学、生物、计算机软件应用、技术与设计实践、体育鉴赏

  常用的高中教材版本:人教版

 人教版即人教版的教材,由人民教育出版社出版的教科书,简称为人教版。小学到高中都有这个版本的教材。也是大多数学校所用的教材。

 人教课标版的高中教材分为选修和必修。以高中语文为例:必修系列的课程包括必修1至必修5,选修系列的课程包括《中国古代诗歌散文欣赏》、《中国现代诗歌散文欣赏》、《外国诗歌散文欣赏》、《中国小说欣赏》、《外国小说欣赏》、《中外戏剧名作欣赏》、《影视名作欣赏》、《新闻阅读与实践》、《中外传记作品选读》、《语言文字应用》、《文章写作与修改》、《演讲与辩论》、《先秦诸子选读》、《中国文化经典研读》、《中国民俗文化》,共计15本。

  常用的高中教材版本:新课标教材《普通高中课程标准试验教科书》

 新课标教材《普通高中课程标准试验教科书》是高中阶段学生所学教材。版本各异,各省市也有差异。分为必修系列(必须学习)和选修系列(供学有余力的学生学习)。普通高中课程标准实验教科书与高考密不可分,各省市大多会学习必修系列,也有省市学习除必修系列外选修系列的几本书。高考会根据各省市的必修与选修情况,划定考试范围。

常用的高中教材版本:北师大版

 北京师范大学出版社成立于1980年,出版社级别为中央级。北京师范大学出版社是改革开放以来发展最快的大学出版社之一,也是中国最具影响力的教育出版社之一。

 1.内容形式精美,既符合小学低年级学生认字、写字教学的需要,又具有一定的人文精神内涵。

 2.体现学生的身心发展规律,贴近学生生活,联系学生的经验世界和想像世界,潜移默化地培养学生的想像能力和创新精神。

 3.符合时代精神,体现现代社会的思想、观念,使学生在学习课文的过程中受到爱国主义、集体主义、保护环境等思想的熏陶。

 4.体现民族优秀文化和世界进步文化的精华,使学生受到中国优秀传统文化的感染和教育。

 5.诗歌与散文、现代与古代、中国与外国、主体课文与自读课文保持适当比例。

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